МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ
И ОБРАЗЦЫ МУЛЬТИМЕДИА
ИНФОРМАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Подготовлено:
Студентом группы ИУ3-31М,
Виноградовой Валерией Сергеевной
МУЛЬТИМЕДИА
СОВОКУПНОСТЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ОДНОВРЕМЕННО ИСПОЛЬЗУЮЩИХ
НЕСКОЛЬКО ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕД: ГРАФИКУ, ТЕКСТ, ВИДЕО, ФОТОГРАФИЮ,
АНИМАЦИЮ, ЗВУКОВЫЕ ЭФФЕКТЫ, ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННОЕ ЗВУКОВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ.
МУЛЬТИМЕДИА МОЖЕТ ПРЕДУСМАТРИВАТЬ ТАКЖЕ ВОЗМОЖНОСТЬ ИНТЕРАКТИВНОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО ВСЕЙ ЭТОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ.
oМУЛЬТИМЕДИА
У ЧЕЛОВЕКА НЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ВЛИЯТЬ НА ВЫВОД ИНФОРМАЦИИ
ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ИНТЕРАКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ МУЛЬТИМЕДИА
ИНТЕРАКТИВНОСТЬ
ГИБКОСТЬ
ИНТЕГРАЦИЯ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ
ВОЗМОЖНОСТЬ УЧИТЫВАТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ОБЛАСТЬ НАУЧНО-
ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА,НАПРАВЛЕННОЙ НА ПРИМЕНЕНИЕ
ТЕХНОЛОГИЙ И СРЕДСТВ СБОРА,ХРАНЕНИЯ,ОБРАБОТКИ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ,ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ СИСТЕМАТИЗАЦИЮ ИМЕЮЩИХСЯ И
ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.
МУЛЬТИМЕДИА И ГИПЕРМЕДИА-ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕГРИРУЮТ В СЕБЕ МОЩНЫЕ
РАСПРЕДЕЛЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ,ОНИ МОГУТ ОБЕСПЕЧИТЬ СРЕДУ
ФОРМИРОВАНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ,К КОТОРЫМ ОТНОСЯТСЯ
В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ИНФОРМАЦИОННАЯ И КОММУНИКАТИВНАЯ.МУЛЬТИМЕДИА И
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОТКРЫВАЮТ ПРИНЦИПИАЛЬНО НОВЫЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ВИДЫ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИЙ:
ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА;
СИСТЕМА ИНТЕРАКТИВНОГО ОПРОСА;
РАЗЛИЧНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ;
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ЭКРАН;
СЕТЕВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ;
ИМИТАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ;
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ.
ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА
ЭТО БОЛЬШОЙ ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭКРАН В ВИДЕ БЕЛОЙ
МАГНИТНО-МАРКЕРНОЙ ДОСКИ. ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА МОЖЕТ
БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕНА КАК АВТОНОМНЫМ КОМПЬЮТЕРОМ С
БОЛЬШИМ СЕНСОРНЫМ ЭКРАНОМ, ТАК И ПОДКЛЮЧАЕМЫМ К
НОУТБУКУ УСТРОЙСТВОМ, ОБЪЕДИНЯЮЩИМ ПРОЕКТОР И
СЕНСОРНУЮ ПАНЕЛЬ. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДОСКИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В
ШКОЛЬНЫХ КАБИНЕТАХ, ПЕРЕГОВОРНЫХ, ЗАЛАХ ДЛЯ ГРУППОВЫХ
ЗАНЯТИЙ, КОМНАТАХ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И
ДРУГИХ ПОМЕЩЕНИЯХ.
Интерактивный экран
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ
НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
ПОЗВОЛЯЕТ:
ДОСТИГАТЬ ОПТИМАЛЬНОГО ТЕМПА РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ;
УЧАЩИЕСЯ СТАНОВЯТСЯ СУБЪЕКТОВ ОБУЧЕНИЯ;
ДИАЛОГ С ПРОГРАММОЙ ПРИОБРЕТАЕТ ХАРАКТЕР ИГРЫ;
СМЯГЧАТЬ ИЛИ УСТРАНЯТЬ ПРОТИВОРЕЧИЕ МЕЖДУ
РАСТУЩИМИ ОБЪЁМАМИ ИНФОРМАЦИИ И РУТИННЫМИ
СПОСОБАМИ ЕЁ ПЕРЕДАЧИ, ХРАНЕНИЯ И ОБРАБОТКИ.
МУЛЬТИМЕДИА СПОСОБСТВУЕТ:
1. СТИМУЛИРОВАНИЮ КОГНИТИВНЫХ АСПЕКТОВ ОБУЧЕНИЯ, ТАКИХ КАК ВОСПРИЯТИЕ И
ОСОЗНАНИЕ ИНФОРМАЦИИ.
2. ПОВЫШЕНИЮ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ.
3. РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ И КОЛЛЕКТИВНОГО ПОЗНАНИЯ У ОБУЧАЕМЫХ;
4. РАЗВИТИЮ У УЧЕНИКОВ БОЛЕЕ ГЛУБОКОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ.
5. ОДНОВРЕМЕННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕСКОЛЬКИХ КАНАЛОВ ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩЕГОСЯ В
ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ.
6. ВОЗМОЖНОСТЬ МОДЕЛИРОВАТЬ СЛОЖНЫЕ, ДОРОГИЕ ИЛИ ОПАСНЫЕ РЕАЛЬНЫЕ
ЭКСПЕРИМЕНТЫ.
7. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ АБСТРАКТНОЙ ИНФОРМАЦИИ ЗА СЧЕТ ДИНАМИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ПРОЦЕССОВ.
8. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ОБЪЕКТОВ И ПРОЦЕССОВ МИКРО-И МАКРОМИРОВ.
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ
МУЛЬТИМЕДИА В
ОБРАЗОВАНИИ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ОТБОРА И
ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ,
ВВЕДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НОВЫХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧЕБНЫХ
ДИСЦИПЛИН И НАПРАВЛЕНИЙ ОБУЧЕНИЯ,
ВНЕСЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ В СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ БОЛЬШИНСТВУ
ТРАДИЦИОННЫХ ШКОЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ПОВЫШЕНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ ЗА СЧЕТ ЕГО
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ, ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МОТИВАЦИОННЫХ РЫЧАГОВ,
ОРГАНИЗАЦИЯ НОВЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПРОЦЕССЕ
ОБУЧЕНИЯ,
ИЗМЕНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ХАРАКТЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШКОЛЬНИКА И УЧИТЕЛЯ,
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ
ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ
МУЛЬТИМЕДИА В ОБРАЗОВАНИИ
СВЕРТЫВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ КОНТАКТОВ,
СОКРАЩЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ОБЩЕНИЯ,
ИНДИВИДУАЛИЗМ,
ТРУДНОСТЬ ПЕРЕХОДА ОТ ЗНАКОВОЙ ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯ НА СТРАНИЦАХ
УЧЕБНИКА ИЛИ ЭКРАНЕ ДИСПЛЕЯ К СИСТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ, ИМЕЮЩИХ ЛОГИКУ,
ОТЛИЧНУЮ ОТ ЛОГИКИ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ЗНАКОВ.
СЛОЖНЫЕ СПОСОБЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ОТВЛЕКАЮТ УЧЕНИКОВ ОТ ИЗУЧАЕМОГО
МАТЕРИАЛА
ЧРЕЗМЕРНОЕ И НЕОПРАВДАННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИА НЕГАТИВНО ОТРАЖАЕТСЯ
НА ЗДОРОВЬЕ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!